Soutien en Langue Des Signes, Services et Sensibilisation
16 janvier 2023
Attitude
Qu'entend-on par Attitude ?
Les attitudes sont souvent l'obstacle le plus important et le plus courant auquel les personnes handicapées sont confrontées dans leur vie. Les attitudes sont un ensemble complexe de croyances, de valeurs ou de sentiments qui décrivent la façon dont nous pensons ou ressentons certaines situations ou personnes. Nos attitudes envers les autres sont très souvent encadrées par les « normes » et les « coutumes » sociétales que nous apprenons depuis l'enfance. Une attention particulière doit être portée à l'attitude, car la façon dont nous pensons à quelque chose influence fortement ce que nous faisons !
L'attitude comme barrière
Les personnes handicapées subissent très souvent des attitudes négatives de la part de leur environnement proche. Dans certains pays, le handicap est perçu comme une malédiction et est associé à la sorcellerie ou est considéré comme causé par un acte répréhensible dans une vie antérieure.
De telles croyances font que la famille ainsi que la communauté ont honte de leur membre handicapé, l'excluant de leurs rassemblements et des services offerts par le gouvernement.
"Une croyance répandue est que les personnes handicapées ne sont pas productives et ne peuvent pas étudier et travailler en tant que personnes non handicapées. Par exemple, les parents peuvent croire que leur fille ou leur fils malvoyant ne peut pas étudier et, par conséquent, ils décident de ne pas investir dans son/ son éducation."
Par conséquent, la perception erronée des parents sur le handicap entrave l'accès de leur enfant à l'éducation, minimisant ses chances d'emploi plus tard.
Les attitudes négatives peuvent être à la fois une pensée consciente ou une pensée subconsciente, où vous n'êtes pas conscient que vous pensez de cette façon.
"Outre les personnes ayant des attitudes négatives envers les personnes handicapées, les personnes handicapées elles-mêmes peuvent également se sentir sans valeur et avoir besoin de soutien. Elles peuvent manquer d'estime de soi et se sentir incapables d'apprendre de nouvelles choses."
L'autostigmatisation et les croyances limitantes sont des problèmes complexes mais bien trop souvent profondément ressentis par les personnes handicapées elles-mêmes.
L'attitude comme facteur habilitant
"Les attitudes positives à l'égard du handicap peuvent constituer un facteur d'autonomisation qui peut stimuler les personnes handicapées à étudier, à acquérir une profession, à développer des compétences et à mener une vie plus indépendante."
Par exemple, un enfant handicapé qui est soutenu par ses parents peut développer dès son plus jeune âge la confiance en soi et croire en ses capacités et ses talents.
La communauté institutionnelle au sens large, y compris la direction, a un rôle essentiel à jouer dans la formation et la modélisation des attitudes à l'égard du handicap dans un établissement d'enseignement supérieur. Si les dirigeants font preuve de respect envers les étudiants et le personnel handicapés, cela peut réduire la discrimination au sein de la communauté au sens large, offrant ainsi aux personnes handicapées plus d'espace et d'opportunités pour participer.
L'impact du langage
La langue est un outil puissant pour alimenter les préjugés et la discrimination. C'est notamment le cas pour les questions de handicap. Historiquement, les personnes handicapées ont été étiquetées ou appelées par des noms pour souligner qu'elles sont différentes et ne se conforment pas aux normes sociétales de capacités et de beauté. Dans certaines cultures en Afrique, comme dans de nombreuses autres parties du monde, les personnes handicapées sont désignées par leurs déficiences plutôt que par leurs prénoms.
En utilisant un langage approprié, nous pouvons…
- Façonner des attitudes et des perceptions positives et
- Évitez de conserver les vieux stéréotypes
Étiquette relative aux personnes handicapées et langage respectueux
Appelez une personne handicapée par son nom et faites référence au handicap d'une personne uniquement lorsqu'il est lié à ce dont vous parlez.
Par exemple, ne demandez pas « Qu'est-ce qui ne va pas ? » Ne faites pas référence aux personnes en termes généraux ou génériques tels que « la fille en fauteuil roulant ».
Parlez directement à la personne handicapée et non à son assistant, lorsque vous souhaitez parler à la personne handicapée.
Utilisez un langage axé sur la personne. Le langage axé sur la personne place la personne avant la déficience ou le diagnostic et décrit ce que la personne a, par exemple « une personne atteinte de diabète » ou « une personne atteinte d'albinisme ».
Ne réduisez pas les gens à leur condition, comme « un diabétique » ou « un albinos ». Une personne est avant tout une personne et ensuite une personne avec un trait.
Demandez aux personnes handicapées quel terme elles préfèrent utiliser s'il est nécessaire de discuter de leur déficience.
Lorsque l'on parle de personnes non handicapées, il est normal de dire « personnes non handicapées ». Mais ne les qualifiez pas de « normaux » ou de « sains ». Ces termes peuvent donner aux personnes handicapées l'impression qu'il y a quelque chose qui ne va pas chez elles et qu'elles sont « anormales ».
Évitez l'utilisation d'acronymes comme PWD ou WWD. Ce n'est pas bien de réduire les gens à un acronyme.
Il n'est pas nécessaire d'utiliser un langage adouci/indirect : comme les personnes ayant des capacités différentes.
