Éduquer
Que pouvez-vous trouver dans cette section
Comment créer un environnement d'apprentissage inclusif pour les boursiers de la Mastercard Foundation handicapés
Fournir un environnement d'apprentissage inclusif aux boursiers de la Mastercard Foundation handicapés implique la suppression des obstacles qui pourraient limiter leur participation à l'apprentissage et à d'autres activités parascolaires.
Répondre aux besoins variés des élèves présentant différents types de déficiences nécessite l'application d'une série de stratégies, notamment l'accessibilité, l'utilisation de la technologie pour faciliter l'apprentissage, la mise en place d'aménagements raisonnables et la disponibilité de services de soutien par le biais de tutoriels, de mentors et d'assistants étudiants.
La création d'un environnement d'apprentissage inclusif doit être considérée comme un processus continu qui évolue à mesure que les boursiers de la Mastercard Foundation progressent dans leur parcours éducatif jusqu'à la transition vers le monde du travail. Les priorités ou les domaines d'attention dans la fourniture de cet environnement inclusif peuvent également changer à mesure que des défis majeurs sont relevés, à mesure que davantage d'expérience est acquise sur ce sujet et que davantage de leçons sont tirées du processus avec les commentaires des boursiers handicapés de la Mastercard Foundation.
Programme de transition/orientation pré-universitaire.
Une période d'orientation de deux semaines (ou plus) prévue au début de l'année universitaire pour les étudiants de première année offre l'opportunité aux Mastercard Foundation Scholars handicapés de se familiariser avec leur environnement d'apprentissage, y compris leurs structures de soutien au sein du Mastercard Foundation Scholars Program et l’université au sens large.
Certains boursiers de la Mastercard Foundation, en fonction de leur formation et/ou de leurs besoins en matière d'hébergement, peuvent avoir besoin d'une période d'orientation plus longue et plus complète. Pour cela, deux semaines supplémentaires avant le programme d'orientation peuvent être nécessaires pour couvrir suffisamment cette préparation.
Au cours de cette période, la formation à la mobilité pour les boursiers de la Mastercard Foundation souffrant de déficiences visuelles et physiques mettra en évidence les problèmes d'accessibilité et les aménagements nécessaires pour les résoudre. Certains boursiers de la Mastercard Foundation qui ne sont peut-être pas familiers avec la langue des signes, le braille, les ordinateurs et/ou les technologies d'assistance auront besoin d'une formation pertinente et adaptée pendant cette période.
Les boursiers de la Mastercard Foundation malentendants peuvent se familiariser avec les interprètes en langue des signes qui les soutiendront dans leur apprentissage et alerter suffisamment tôt le personnel du programme de bourses de la Mastercard Foundation de toute difficulté de communication par leur intermédiaire.
Les boursiers de la Mastercard Foundation ayant des troubles d'apprentissage et des déficiences psychosociales auront l'occasion de connaître les attentes de la vie universitaire et les ressources et soutiens qui leur sont disponibles, et le personnel du programme aura l'occasion de connaître les besoins individuels de ces étudiants.
La transition peut être très difficile pour certains élèves ayant des troubles d'apprentissage et des déficiences psychosociales. Cette période donne donc aux élèves la possibilité de s'adapter et de développer de nouvelles routines avant le début des cours. Les familles des boursiers de la Mastercard Foundation participant à une séance d'orientation établissent un contact entre elles et l'équipe du programme pour des communications futures.
L'aménagement raisonnable
Les boursiers de la Mastercard Foundation présentant différents types de handicaps (et leurs variations) ont besoin d'une gamme de besoins de soutien, notamment : interprètes qualifiés en langue des signes, assistants personnels, fourniture d'appareils d'assistance tels que des aides à la mobilité, accès à la technologie (telle qu'un logiciel de lecture d'écran) et garantie de l'accessibilité physique du campus universitaire et des résidences étudiantes.
Les besoins d'aménagement raisonnables varient selon le boursier et doivent être décidés dans le cadre d'une interaction étroite entre le boursier de la Mastercard Foundation et le programme/les autres membres du personnel universitaire, en particulier les professionnels de l'éducation inclusive et des services de réadaptation.
Formation de Sensibilisation au Handicap
La formation à la sensibilisation au handicap favorise un changement de mentalité concernant les capacités des étudiants handicapés, augmente la confiance et l'engagement à inclure les étudiants handicapés dans les activités académiques et non académiques et, dans l'ensemble, crée un environnement d'apprentissage favorable et inclusif.
Cette formation est nécessaire, non seulement pour le personnel académique, mais également pour la direction de l'université, le personnel non académique et les pairs non handicapés des Mastercard Foundation Scholars.
Cela nécessite des engagements réguliers qui rassemblent les étudiants handicapés et non handicapés (ainsi que la communauté universitaire au sens large), tels que des événements de sensibilisation à la diversité et à l'inclusion tels que la Journée internationale annuelle des personnes handicapées, des initiatives communautaires et des sports inclusifs.
Techniques et méthodologies d'enseignement inclusif du handicap
Outre la sensibilisation aux handicaps, les enseignants auront besoin d'une formation supplémentaire pour renforcer leur confiance dans la manière de répondre efficacement aux besoins des étudiants présentant divers types de déficiences dans l'apprentissage.
Cela contribuera grandement à créer un environnement d’apprentissage inclusif pour les boursiers handicapés de la Mastercard Foundation.
Ce soutien technique peut aller de la formation de base au langage des signes, au langage correct à utiliser pour parler d'une personne handicapée, aux méthodologies d'enseignement inclusif et aux spécificités des aménagements d'apprentissage pour des déficiences spécifiques.
Tutoriels
Les tutoriels sont une mesure de soutien académique supplémentaire importante pour améliorer les performances académiques des Boursiers handicapés, en comblant les lacunes potentielles des sessions d'enseignement régulières.
Prévoyez du temps pour les tutoriels pour un minimum de 12 heures (ou un tiers du total des heures de crédit) par semestre et permettez aux Boursiers de choisir n'importe quel cours par semestre où ils rencontrent une difficulté particulière ou ont besoin d'un soutien supplémentaire.
Les tutoriels offrent également la possibilité d'étendre le soutien à d'autres étudiants handicapés (inscrits à l'université en dehors du programme Mastercard Foundation Scholars) en leur permettant de suivre ces tutoriels sans frais supplémentaires pour eux.
Mentorat
Pour un soutien extra-académique et non scolaire, des professeurs et des instructeurs de l'université peuvent être sélectionnés comme mentors pour les boursiers de la Mastercard Foundation handicapés, fournissant des conseils individuels ou de groupe, un encadrement et un soutien global. Les mentors jouent un rôle essentiel en aidant les boursiers de la Mastercard Foundation à naviguer dans leurs études et à s'intégrer facilement à la vie universitaire.
Soutien systématique entre pairs
Les camarades de classe des boursiers handicapés de la Mastercard Foundation et les autres pairs qu'ils rencontrent dans les cercles sociaux universitaires jouent également un rôle important en leur permettant de s'intégrer dans la communauté universitaire et de participer plus activement à l'apprentissage.
Sans une approche systématique, cela peut se produire progressivement, avec des interactions soutenues sur une période donnée ; tandis que certains boursiers de la Mastercard Foundation peuvent être exclus et que leurs pairs affichent une attitude négative à leur égard.
Le processus visant à favoriser ces relations entre les boursiers de la Mastercard Foundation handicapés et leurs pairs pourrait être accéléré par une structure plus systématique dans laquelle les pairs recevraient une formation supplémentaire sur l'inclusion du handicap et seraient utilisés comme étudiants assistants bénévoles ; avoir des engagements plus réguliers avec les Mastercard Scholars dans l'apprentissage et la participation à des activités parascolaires.
Nous recommandons également de prévoir des incitations, telles que des certificats de reconnaissance de service/participation et/ou des lettres de recommandation pour les étudiants assistants bénévoles.
Le Centre de Ressources du Handicap
Établir ou étendre la fonction d'un centre de ressources pour les personnes handicapées (existant) en tant que centre unique d'informations sur le handicap et l'inclusion du handicap, un centre de ressources comprenant une gamme de technologies d'assistance, du matériel et des outils d'apprentissage accessibles aux étudiants, et pour fournir un espace. pour des discussions, des formations et des événements de sensibilisation autour du handicap et de l'inclusion, il œuvre également à soutenir l'inclusion des boursiers de la Mastercard Foundation handicapés dans la vie académique et sociale et à les préparer à un futur emploi.
