Utilisation des Technologies d'Assistance pour Soutenir les Étudiants Ayant des Troubles d'Apprentissage et des Déficiences Psychosociales
L'université de Stellenbosch, une université de recherche publique située dans la province du Cap occidental en Afrique du Sud, a pris l'initiative d'étendre ses services de soutien académique en utilisant les technologies d'apprentissage assisté comme outil pour promouvoir l'inclusion des personnes handicapées. Cette initiative, menée par l'Unité des personnes handicapées, conformément aux directives de la politique d'accès aux personnes handicapées de l'université, a fait des efforts pour offrir un environnement d'apprentissage propice aux personnes handicapées, y compris les troubles d'apprentissage et les déficiences psychosociales. Pour soutenir cet objectif, une large gamme de logiciels d'assistance spécialisés a été mise à la disposition de la communauté universitaire avec un large éventail de besoins d'aménagement raisonnables.
"Pour beaucoup d'étudiants à qui je parle, la technologie d'assistance est la seule chose qu'ils ont pour les aider,"
Le rôle de Le Roux à l'université est d'aider les étudiants et le personnel à comprendre quelles technologies d'assistance sont disponibles, comment elles fonctionnent et à aider à trouver la meilleure solution pour chaque individu. "Je traduis la technologie pour les apprenants, car ils ne savent pas toujours ce qui existe et ce qui fonctionnerait le mieux pour telle ou telle personne." explique le Roux.
Technologie d'assistance pour les troubles d'apprentissage et les déficiences psychosociales
Souvent, on a tendance à considérer la technologie d'assistance comme un accommodement pour les étudiants ayant une déficience visuelle, car JAWS est un outil bien connu, mais il existe des logiciels qui peuvent aider les apprenants avec tous types de besoins d'apprentissage.
Le Roux explique que si les universités ont tendances à prendre en compte des diagnostics tels que le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et l'autisme, lors de l'attribution des technologies d'assistance, elles accordent souvent moins d'attention aux autres types de troubles d'apprentissage et aux déficiences psychosociales. Des outils comme Read and Write, un logiciel d'alphabétisation conçu pour soutenir la lecture, la recherche et l'organisation, peuvent être utilisés pour ces apprenants à travers le spectre de la neurodiversité, car ils permettent aux étudiants d'apprendre le matériel de cours de manière moins stressante et épuisante, tout en offrant des fonctionnalités qui répondent aux besoins individuels de ceux qui ont des difficultés d'apprentissage spécifiques telles que la dyslexie. Fournir ce type de logiciel peut grandement contribuer à créer un environnement inclusif pour tous les apprenants.
"Mon approche de l'inclusion consiste à créer un environnement d'apprentissage et d'examen sain pour répondre à tous les petits besoins des étudiants. Avec le Read and Write, vous pouvez apprendre en écoutant. Le logiciel contient de nombreux outils mixtes qui s'intègrent à tout ce que vous utilisez, même les programmes Adobe. Il utilise l'approche en cinq modules, qui utilise votre audition pour renforcer les activités d'apprentissage. Il surligne votre paragraphe en jaune et vous permet de contrôler le rythme de la lecture. Il y a un outil où vous tapez un mot, et il vous montre une image de ce que ce mot signifie. Il existe également des outils de recherche qui permettent aux étudiants de collecter des informations pertinentes à partir de plusieurs sources dans un seul document »
Selon le Roux, le logiciel fonctionne pour la plupart des étudiants. « D'après l'expérience des étudiants, le logiciel fonctionne. La technologie peut permettre à une personne aveugle d'utiliser un logiciel de la même manière que nous. Pour les dificultés d'apprentissage et les déficiences psychosociaules, c'est exactement la même chose. Si vous êtes assis ici et que vous lisez le même article encore et encore, la technologie d'assistance permet de gagner du temps et d'aller à l'essentiel. »
