Au cours des dernières années, les étudiants incapables de lire les imprimés comptaient sur les unités de ressources universitaires, les organisations à but non lucratif ou même sur des bénévoles pour leur donner accès à leurs textes académiques. Heureusement, cela change pour le mieux.
Les bibliothèques nous fournissent une vaste ressource de connaissances grâce à laquelle un étudiant peut accéder à des livres, des revues, des périodiques, des journaux et d'autres ressources d'apprentissage. Rendre la bibliothèque inclusive garantit que les personnes handicapées ont un accès égal à la fois à la bibliothèque physique et numérique.
Les sites Web, les systèmes de gestion de l'apprentissage, les bibliothèques en ligne et toute information diffusée sur Internet doivent être faciles à utiliser pour tous, y compris les apprenants handicapés.
Les établissements d'enseignement ont la responsabilité de veiller à ce que tous les apprenants, y compris les personnes handicapées, aient un accès égal à toutes les installations et tous les services. La technologie peut jouer un rôle dans la prise en compte de différents handicaps.
Les personnes incapables de lire les imprimés ne peuvent pas lire un livre papier ou des feuilles de photocopie ou un texte numérique stocké sous forme d'image. Ces documents doivent être convertis en documents textuels numériques modifiables pour les rendre lisibles par les personnes incapables de lire les imprimés sur leurs appareils.
Même si la lecture à vue est ce à quoi la plupart des gens pensent lorsqu'ils pensent à la lecture, il existe deux autres types de lecture : la lecture par le toucher - en utilisant le braille pour accéder au texte, et la lecture par le biais de l'audio - en écoutant du contenu narré ou en utilisant du texte généré par ordinateur - à-la-parole.
